" La question de l'autonomie a le mérite de ne pas nous laisser indifférents. Elle suscite même chez les professeurs de vives polémiques : - Les uns invoquent l'autonomie "naturelle" des enfants, leur capacité spontanée à se prendre en charge, leur don...

" Il n'existe pas une forme unique de travail de groupe. Et, effectivement, l'injonction qui consiste à dire aux élèves : « Mettez-vous en groupes pour faire cet exercice, étudier ce texte ou faire une telle expérience ! » n'est, en rien, une consigne...

Trois pistes contre la violence Face à la tentation d’ « éradiquer la violence par la tyrannie » ou de s’en débarrasser par l’exclusion, la pédagogie peut tenter, d’abord et tout de suite, de « permettre l’affrontement des violences dans des conditions...

N°185 - APPRENDRE : LE DÉSIR ET LE DROIT Paul TAYLOR Le désir d'apprendre n’a pas d’âge Résumé « Il faut abandonner l'idée que l'éducation se limite à la jeunesse. Pour quelqu'un ayant cinquante ans, beaucoup de ce qu'il savait il y a vingt ans n'est...

N°185 - APPRENDRE : LE DÉSIR ET LE DROIT Philippe MEIRIEU Donner du sens aux apprentissages Résumé « Comment enseigner à des gens qui n’ont pas spontanément le désir d’apprendre, qui ne sont pas destinés socialement ou pas disponibles psychologiquement...

" Il existait traditionnellement des rituels qui scandaient les différents moments des activités scolaires. En particulier, l'entrée dans la classe se faisait, le plus souvent, en rang et chaque élève restait quelques instants debout auprès de sa table,...

N°174 - PASSION D'APPRENDRE Bruno TARDIEU, Geneviève TARDIEU et Carl EGNER Bâtir des communautés apprenantes Résumé Tous les enfants ont le désir et la capacité d'apprendre. Ceux qui vivent dans des conditions très difficiles à cause de la pauvreté de...

Concevoir et gérer des situations-problèmes ajustées aux niveaux et possibilités des élèves PH Perrenoud. La notion a été introduite dans l'article précédent, avec celle d'objectif-obstacle. Astolfi définit de la sorte les dix caractéristiques d'une situation-problème...

Évaluer des compétences Philippe Perrenoud Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation Université de Genève 2004 Sommaire L'école sait-elle évaluer les connaissances ? Concevoir des situations et observer des élèves au travail Faire confiance...

N°185 - APPRENDRE : LE DÉSIR ET LE DROIT Marcel THOREL Susciter le désir d’apprendre Résumé Témoignage d’enseignants volontaires pour mener à bien un projet pédagogique centré sur l’idée que tout enfant est capable d’apprendre, de vivre en bonne intelligence...