Top articles
-
stage en responsabilité, 2ème partie: les Tb Co B (CFA) (lycée Siegfried)
Tb cob Lundi 14/03: 15h35-17h25: une PLV pour Etnies sujet, documents ressources, fiche pédagogique,vidéo, ici 1ère heure: Arrivée des élèves, une courte vidéo est prête à démarrer au tableau. Le temps de faire l’appel, la vidéo de la dernière campagne...
-
programme bac pro 3 ans
à chacun sa méthode... moi, je m'y retrouve mieux avec un schéma ... suite à quelques remarques, voici le programme avec les coquilles corrigées: Le doc est peu lisible à l'écran compte tenu de son format : personnellement, je l'ai imprimé en format poster,...
-
stage en responsabilité, 2ème partie: les Tales SPVL (lycée Siegfried)
T SPVL Lundi 7/03 et 14/03: 8h00-9h50 : Graphisme « fait-main », une affiche de prévention 1ère séance 1ère heure: Appel, puis Intervention orale pour les forums de l’orientation en début d’heure par une enseignante et 3 élèves extérieure à la classe...
-
séquence Exprimez-vous
séquence du vendredi 10/12 de 8H00 à 10H00 pour les Terminales Bac Pro SEN tutrice, Véronique G., en poste sur les établissements Goulden de Bischwiller, et Siegfried de Haguenau. fiches élèves Exprimez-vous bac pro Page 1 (les autres fiches se trouvent...
-
Lire l'Espace
Sujet: Lire l'espace _ fiche élève _ Page 1 (les autres fiches se trouvent dans l'album séquence Lire l'Espace ) sujet et déroulement de la séquence Séquence de 2x 55min Les objectifs intermédiaires sont clairement détaillés pourchaque temps de la séquence....
-
Le siège - la fonction d'usage
Sujet: sujet siège la fonction d'usage Page 1 (les autres fiches se trouvent dans l'album sujet Le Siège comme objet d'étude de la Fonction d'Usage ) sujet et déroulement de la séquence Séquence de 2x 55min le cahier des charges est explicitement établi...
-
Stage: Journée d'observation au lycée Goulden
1- Le Lycée des métiers Philippe-Charles Goulden 2 rue de la piscine 67240 Bischwiller http://www.lrpgoulden.org/Sommaire.htm Le mot du Proviseur « Dans un environnement économique et social en demi-teinte, le Lycée Philippe-Charles Goulden s'inscrit...
-
stage en responsabilité, 2ème partie: les Tb3 el (lycée Goulden)
1ère Séance : Vendredi 11/03: 10h10-11h05: une lampe en carton à monter soi-même 1ère heure: lancement du sujet, Investigation : lecture et analyse individuelle des documents ressources, analyse guidée par un questionnaire thématisé. Projection de modèles...
-
OBJECTIFS, verbes et taxonomie de Bloom
Définir des objectifs : C’est prévoir et décrire ce que devra savoir l’élève à l ’issue d ’une période donnée. C'est le fondement évident de la démarche pédagogique. L’objectif visé sera évalué. Prévoir, décrire, contrôler c'est contractualiser son enseignement....
-
stage en responsabilité, 2ème partie: les 1b3 Co 2 (lycée Goulden)
1b3 co2 1ère Séance : Vendredi 11/03: 13h20-14h15 / 15h35-16h30: une PLV pour Etnies 1ère heure: lancement du sujet, Investigation : lecture et analyse individuelle des documents ressources, analyse guidée par un questionnaire thématisé. 2ème heure :...
-
METHODE PEDAGOGIQUE
" faut-il continuer à dégager les savoirs de toute implication pour les présenter de manière encyclopédique dans des lieux de formation spécifiques? Ou bien faut-il réarticuler les savoirs aux pratiques sociales de référence et retrouver avec les apprenants...
-
Évaluer des compétences, Ph Perrenoud
Évaluer des compétences Philippe Perrenoud Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation Université de Genève 2004 Sommaire L'école sait-elle évaluer les connaissances ? Concevoir des situations et observer des élèves au travail Faire confiance...
-
Le désir d'apprendre n’a pas d’âge
N°185 - APPRENDRE : LE DÉSIR ET LE DROIT Paul TAYLOR Le désir d'apprendre n’a pas d’âge Résumé « Il faut abandonner l'idée que l'éducation se limite à la jeunesse. Pour quelqu'un ayant cinquante ans, beaucoup de ce qu'il savait il y a vingt ans n'est...
-
Concevoir et gérer des situations-problèmes ajustées aux niveaux et possibilités des élèves PH Perrenoud
Concevoir et gérer des situations-problèmes ajustées aux niveaux et possibilités des élèves PH Perrenoud. La notion a été introduite dans l'article précédent, avec celle d'objectif-obstacle. Astolfi définit de la sorte les dix caractéristiques d'une situation-problème...
-
stage en responsabilité, 1ère partie: les 1b3 CO1
1b3 co1 Mardi 18/01- 25/01 : 14h15-16h20 La typographie fait sens : SLAM/Abd Al Malik ( sujet et documents annexes ici ) 1ère séance : 1ère heure : lancement du sujet, Investigation : analyse accompagnée des documents, projection d’autres documents illustratifs...
-
à qui s'adresser ?
En fonction du besoin, petit tableau non exhaustif des personnes vers qui se tourner.... Demande A qui ? Une modification d'emploi du temps Proviseur adjoint ou Chef de travaux Signaler une absence personnelle Proviseur adjoint Organiser une sortie scolaire...
-
stage en responsabilité, 1ère partie: les 2 cap Eatei (2)
2cap Eatei 2ème Séance : Jeudi 27/01: 10h15-12h05 Construire une harmonie colorée ( sujet et documents annexes ic i ) > le rôle de la couleur dans le processus de création (leçon faisant suite à une séance sur la couleur et sur les contrastes, s’appuyant...
-
face à la violence...
Trois pistes contre la violence Face à la tentation d’ « éradiquer la violence par la tyrannie » ou de s’en débarrasser par l’exclusion, la pédagogie peut tenter, d’abord et tout de suite, de « permettre l’affrontement des violences dans des conditions...
-
stage en responsabilité, 2ème partie: les 1ères Co b (CFA) (lycée Siegfried)
1b cob 1 Séance : Lundi 7/03: 15h30-17h30 : une PLV pour Etnies 1ère heure: lancement du sujet, Investigation : lecture et analyse individuelle des documents ressources, analyse guidée par un questionnaire thématisé. Investigation ramassée et synthèse....
-
l'autonomie, Ph. Meirieu
" La question de l'autonomie a le mérite de ne pas nous laisser indifférents. Elle suscite même chez les professeurs de vives polémiques : - Les uns invoquent l'autonomie "naturelle" des enfants, leur capacité spontanée à se prendre en charge, leur don...
-
évaluation formative
Quelle évaluation ? évaluation formative REGULER Fonction : Pourquoi ? Apporte de l’information sur les acquis en construction. Elle permet de situer la progression de l’élève par rapport à un objectif donné. Remédiations possibles. À quel moment ?: quand...
-
Donner du sens aux apprentissages
N°185 - APPRENDRE : LE DÉSIR ET LE DROIT Philippe MEIRIEU Donner du sens aux apprentissages Résumé « Comment enseigner à des gens qui n’ont pas spontanément le désir d’apprendre, qui ne sont pas destinés socialement ou pas disponibles psychologiquement...
-
prof idéal ?
Les représentations du professeur « idéal » Thèse de Stéphanie LELOUP Un professeur « idéal » pour les élèves, c'est d'abord quelqu'un qui a établi de bons rapports avec eux. C'est aussi quelqu'un qui fait bien ses cours, qui possède un certain nombre...
-
Exprimez-vous: le Bilan
Bilan de la séance du Vendredi 10/12 (8H10 à 10H00) avec les Terminales Bac Pro SEN tutrice, Véronique G., en poste sur les établissements Goulden de Bischwiller, et Siegfried de Haguenau. sujet et support de cours : séquence Exprimez-vous Bilan synthétique...
-
Les pratiques pédagogiques changent-elles et dans quel sens ?
Les pratiques pédagogiques changent-elles et dans quel sens ? Philippe Perrenoud Faculté de psychologie et de sciences de l’éducation Université de Genève 2000 Il est fort difficile de répondre à cette question en général, parce qu’à aucun moment, les...