stage en responsabilité, 2ème partie: les 1ères Co b (CFA) (lycée Siegfried)
1b cob 1 Séance : Lundi 7/03: 15h30-17h30 : une PLV pour Etnies
1ère heure: lancement du sujet, Investigation : lecture et analyse individuelle des documents ressources, analyse guidée par un questionnaire thématisé.
Investigation ramassée et synthèse. Lancement de l’Expérimentation : Recherches formelles, ergonomiques, d’échelle, …
mais avant tout, rappel des consignes de sécurité, rappel sur le maniement du cutter.
2ème heure : Expérimentation – Réalisation : les 2 phases sont étroitement liées, puisque dès que la recherche abouti pour chaque élément, il est directement intégré à la réalisation pour le rend final. Les éléments sont ensuite manipulés afin de trouver les emplacements idéaux en terme d’ergonomie.
>>>> Bilan de la séance : la méthodologie IER est encore sujette à discussion pour les élèves qui rechignent à analyser des documents avant de passer directement au « dessin ». Mais une brève explication, centrée sur l’intérêt pour l’élève (« je ne peux pas vous demander de me réaliser un projet de PLV pour Etnies , en maquette , si vous ne savez pas ce que sont « Etnies », les particularités de cette marque et ce qu’elle implique en terme de projet. De même, vous savez ce qu’est une « PLV », théoriquement, en tant que commercial, mais vous ne savez pas exactement ce qu’une « PLV » est pour un designer. Aussi, vous êtes obligés de passer par une petite analyse documentaire, pour savoir au moins comment répondre à ma demande. C’est comme si un prof de littérature vous demandais de faire une dissertation, sans qu’on vous ait d’abord appris écrire…»)
Globalement, les élèves étaient assez moyennement investis : 3 élèves ne rendent pas de réalisation et font preuve d’effronterie ouvertement, par contre, il est étonnant de voir que ces élèves avaient pourtant obtenu de bons à très bons résultats en phase I.