stage en responsabilité, 2ème partie: les 1b3 Co 2 (lycée Goulden)
1b3 co2
1ère Séance : Vendredi 11/03: 13h20-14h15 / 15h35-16h30: une PLV pour Etnies
1ère heure: lancement du sujet, Investigation : lecture et analyse individuelle des documents ressources, analyse guidée par un questionnaire thématisé.
2ème heure : Projection d’une courte vidéo pour se remettre dans la séance
Expérimentation : recherches et Réalisation
>>>> Bilan de la séance : les élèves n’ont pas voulu s’investir malgré une relance constante, la participation orale en première heure était inexistante. L’investigation a tiré en longueur par nécessité de discipline : les élèves étaient très difficiles à canaliser.. Au retour de la pause, malgré un recadrage, les élèves n’étaient pas beaucoup plus disposés à s’investir. Mais, ce fut moins pénible car la manipulation & la maquette ont permis de concentrer certains élèves.
2ème Séance : Vendredi 18/03 : 13h20-14h15 / 15h35-16h30 : un flaconnage de parfum en papier
1ère heure: Recadrage très bref suite à a séance précédente, le but n’étant pas de tenter le bras de fer mais de responsabiliser l’implication afin d’inciter la participation proactive.
Lancement du sujet, Investigation : lecture et analyse à deux des documents ressources répartis en différentes thématiques. Chaque groupe s’affaire à une thématique.
A l’issue, chaque groupe synthétise sa lecture au reste de la classe. Puis chacun répond individuellement au questionnaire thématisé. >questionnaires ramassés.
Analyse d’images supplémentaires commentées, début d’expérimentation de manipulation de papier.
2ème heure : Expérimentation et Réalisation en groupe de 2.
>>>> Bilan de la séance : Bon investissement général de toute la classe, sauf 2/3 perturbateurs habituels. La classe s’autodiscipline : les perturbateurs sont priés par les élèves intéressés de se taire.
Implication à reprendre les recherches et application pour le rendu en deuxième heure, les 2 garçons perturbateurs n’étant pas revenus en seconde heure. L’ambiance générale est alors très détendue, et impliquée. Participation active. Auto-évaluation orale entre eux.
Un quart d’heure avant la fin, un groupe décide même de tout reprendre à zéro, jugeant sa proposition trop faible par rapport à l’ensemble des projets.
