stage en responsabilité, 2ème partie: les 1ères SPVL (lycée Siegfried)
1 SPVL 1 Séance : Lundi 7/03: 10h10-12h00 : Graphisme « fait-main », une affiche de sensibilisation (téléphone portable)
1ère heure: sur chaque table, une feuille comportant plusieurs reproductions d’affiches, non légendées est posée, le même document est projeté au tableau, en couleur. Il est demandé aux élèves pendant l’appel de procéder à un classement chronologique des affiches, en binôme. Dès l’appel terminé, les dates sont inscrites au tableau, à côté de chaque affiche. Un commentaire participatif permet de mettre en avant l’impossibilité de ce classement. Par contre, il est remarqué par un élève que toutes ces affiches présentent des similitudes, notamment dans le fait qu’elles sont toutes « dessinées ». Lancement du sujet, Investigation analyse individuelle des documents ressources, analyse guidée par un questionnaire. Investigation ramassée et synthèse.
Lancement de l’Expérimentation : explication du sujet et des attentes. Les élèves effectuent leurs recherches et mettent au point leur cahier des charges.
2ème heure : Des élèves commencent déjà à signifier que le temps imparti est beaucoup trop court pour finaliser leur projet et tentent de rallier les autres élèves de la classe à leurs revendications : « D’habitude on a 2 séances Madame ! C’est même pas la peine de chercher à finir, on n’aura jamais le temps. Si de toutes façons c’est pour se planter, ça sert à rien de se faire ch#*§ ! ». Malgré mon inflexibilité, les "mutins" rallient de plus en plus d'élèves et certains commencent à stopper tout travail. Les tergiversations commencent à gangrener même les élèves qui travaillaient encore, qui ne parviennent plus à se concentrer. Malgré tout, le temps passe.
Il devient donc évident que le travail ne pourra être finalisé à cette séance.
Je finis donc par céder : n'étant là que la semaine suivante, alors que les élèves ont cours d'arts appliqués 1 semaine sur 2, j'autorise un délai avec obligation de rendu la semaine suivante, même heure, même salle.
>>>> Bilan de la séance . > seuls 7 élèves sur 24 ont donc fait la démarche de venir me rendre le travail, malgré le délais. Il est donc difficile de tirer quelque conclusion de l’évaluation.
Le barême a donc été revu +2pts général, car je sais que la majorité des élèves avait malgré tout établi son cahier des charges et avancé ses recherches, que je ne peux évaluer non plus. Par soucis d’équité, j’ai donc ajouté 2pts même à ceux qui se sont donné la peine de rendre en temps en heure.