stage en responsabilité, 1ère partie: les 2 cap Eatei (2)
2cap Eatei 2ème Séance : Jeudi 27/01: 10h15-12h05
Construire une harmonie colorée (sujet et documents annexes ici)
> le rôle de la couleur dans le processus de création (leçon faisant suite à une séance sur la couleur et sur les contrastes, s’appuyant sur ces pré-requis)
>découverte de l’outil informatique et du logiciel « Photofiltre »
1ère heure : lancement du sujet
Investigation : rappel oral sur le vocabulaire de la couleur, puis distribution du sujet
vérification des connaissances acquises : les élèves doivent compléter les manques dans le texte.
Distribution des 2 autres pages de cette partie investigation, que les élèves peuvent compléter seuls ou à 2 (de manière à confronter connaissances et point de vue). Seul le vocabulaire sur la couleur et les contrastes est pré-requis. Les élèves disposent de toutes les informations utiles sur les 3 fiches pour analyser les documents et compléter les éléments manquants sur la fiche de synthèse.
Une très rapide correction est faite à l’oral, puis les fiches sont redistribuées aux élèves de manière à ce qu’ils disposent de tous les supports pour la suite du cours.
1ère approche du logiciel, avec comme support la fiche méthodologique.
2ème heure : lancement des phases expérimentation et réalisation.
Les exercices marchent bien, les élèves prennent assez vite leurs repères sur informatique.
Mais les filles très volontaires et investies de la semaine précédente, ont laissé place à une classe où chacune est dans la représentation, assez peu concentrée sur son poste informatique. Il est évident que la présence de M., le seul garçon de la classe, qui ne vient qu’assez peu souvent, y est probablement pour quelque chose. D’autre part, la leçon est prévue sur une base d’un poste par élève, mais les logiciels n’ontt pu être installés sur tous les postes (pour des raisons techniques: les postes informatiques sont très anciens. Aussi, la séquence prévue sur Gimp au départ, n'a finallmeent pu être possible car l'IPR du lycée n'a pu retrouver une version suffisamment ancienne pour être compatible avec le matériel informatique. La séquence a donc du être adaptée au dernier moment pour Photofiltre. Mais, le jour de la séquence, pour une raison inconnue, le logiciel ne tournait que sur une seule moitié des postes). Les élèves ont donc été répartis à 2 par poste,. Ce qui, pour une séance de découverte du logiciel n'était pas trop trop préjudiciable à la séquence. Par contre, tous les éléèves répartis dans le même coin de la salle, les filles rivalisaient d’idées pour attirer l’attention de M.
>>>> Bilan de la séance : les élèves se sont bien moins investis qu’à la précédente séance.
L’utilisation de l’outil informatique a été bien perçue, et les élèves ont assez bien aimé la mise en application sur la basket. Malgré toute mon implication individuelle, encore une fois, R. a eu énormément de mal à réaliser les exercices proposés, mais elle s’est accrochée, et a su en réaliser une partie, correctement.
Dommage : elle n’a réalisé qu’une partie de la phase expérimentation, et ne m’a pas rendu la partie investigation. Je ne sais pas comment la noter.