stage en responsabilité, 1ère partie: les 2 cap Eatei (1)
2cap Eatei 1ère séance : Jeudi 20/01: 10h15-12h05
Le siège comme objet d’étude de la fonction d’usage(2h)
(sujet et documents annexes ici)
1ère heure : lancement du sujet : analyse commentée de chaque élément composant un siège au tableau
Investigation : analyse individuelle du tableau comportant les 7 sièges, (« Top, vous avez 5min ! je ramasse dès que vous avez fini !») correction participative : projection au tableau, l’élève la plus « vive » est invitée à faire la correction que je guide verbalement : les 8 filles de cette petite classe, sont très calmes, et bien que pleines de bonne volonté, elles ont beaucoup de mal à participer, car présentent de grandes difficultés cognitives, et manquent d’assurance. En invitant cette élève à corriger avec moi, je dynamise le moment, mais aussi, je peux mieux percevoir la compréhension de mes propos.
Pendant que les élèves sont invitées à compléter la 2ème page, je reprends l’exercice qui vient d’être corrigé avec une des élèves qui n’a visiblement rien saisi. Après cette séance de 2h durant laquelle je me suis tout particulièrement investie auprès de cette élève en grandes difficultés et en retrait de ses camarades, je n’ai toujours pas défini, s’il s’agit d’un problème de compréhension de la langue française, de cognition ou les deux.
Ramassage des fiches et Correction commentée.
2ème heure : lancement des phases expérimentation et réalisation.
Les élèves très volontaires et investies se donnent du mal, et font vraiment l’effort de réfléchir à la pertinence forme/fonction, à l’adaptabilité à l’utilisateur et à l’usage,… La difficulté vient lorsqu’il s’agit de passer à la représentation de leur projet sous différentes vues. Malgré de très nombreuses démonstrations au tableau de la méthode à appliquer pour passer des vues de face et profil à celle de dessus, cette partie n’est toujours pas maîtrisée. Il faudra envisager de revoir cela dans une prochaine séance.
>>>> Bilan de la séance : les élèves se sont vraiment investies malgré leurs grandes difficultés.
Cette fois, le système d’auto-évaluation à l’aide du curseur a été bien compris et mis en pratique par les élèves.