docimologie critique
Quelques discordances repérées dans les pratiques d'évaluation
Effet de fatigue ou d'ennui
peut engendrer laxisme ou sur-sévérité
Effet de halo
Le professeur, influencé par des caractéristiques de présentation (soin, écriture, orthographe) surestime ou sous-estime la note.
Effet de relativation
Plutôt que de juger intrinsèquement d'un travail, les professeurs jugent ce dernier en fonction des travaux dans lesquels il est inséré.
Effet de contamination
Les notes attribuées successivement aux différents aspects d'un même travail s'influencent mutuellement.
Effet de tendance centrale
Par crainte de surévaluer ou de sous-évaluer un élève, le professeur groupe ses appréciations vers le centre de l'échelle.
Effet de l'ordre de correction
Devant un nouveau travail ou un nouveau candidat à évaluer, un juge se laisser influencer par la qualité du candidat précédent. Un travail moyen paraîtra bon s'il suit un travail médiocre.
Effet de stéréotypie
Le professeur maintient un jugement immuable sur la performance d'un élève, quelles que soient ses variations effectives.
Effet de flou
Les objectifs poursuivis et les critères de notation ne sont pas toujours définis avec précision.
Effet de trop grande indulgence et de trop grande sévérité
Certains juges sont systématiquement trop indulgents ou trop sévères dans toutes leurs évaluations.