_ la Dissemination des Bulles _

Quelques discordances repérées dans les pratiques d'évaluation Effet de fatigue ou d'ennui peut engendrer laxisme ou sur-sévérité Effet de halo Le professeur, influencé par des caractéristiques de présentation (soin, écriture, orthographe) surestime ou...

Quelle évaluation ? évaluation sommative CONTROLER CERTIFICATIVE Fonction : Pourquoi ? Dresser un bilan des connaissances et des compétences d’un élève. Certifier les compétences. Pour vérifier si l’élève satisfait aux exigences fixées par le référentiel....

Quelle évaluation ? évaluation formative REGULER Fonction : Pourquoi ? Apporte de l’information sur les acquis en construction. Elle permet de situer la progression de l’élève par rapport à un objectif donné. Remédiations possibles. À quel moment ?: quand...

Quelle évaluation ? évaluation diagnostique CONCEVOIR ou REGULER Fonction : Pourquoi ? Faire un « état des lieux » des acquis : -connaissances -savoirs -compétences -prérequis acquis ? à qui font-ils défaut ? -quelles erreurs classiques, pratiques inappropriées,...

On évalue pour vérifier l'acquisition des apprentissages de l'élève. A partir des résultats de l'évaluation, le professeur sait si ses objectifs sont atteints et il peut positionner l'élève dans le processus d'apprentissage. On évalue des compétences,...

" faut-il continuer à dégager les savoirs de toute implication pour les présenter de manière encyclopédique dans des lieux de formation spécifiques? Ou bien faut-il réarticuler les savoirs aux pratiques sociales de référence et retrouver avec les apprenants...

Dossier éthique dans l'enseignement Réfléchir au sens de notre travail est une nécessité. Pourquoi sommes-nous devenus enseignants (ou chefs d'établissement) ? Qu'est-ce qui nous conduit dans notre action auprès des élèves? Quelle place a notre profession...

Les représentations du professeur « idéal » Thèse de Stéphanie LELOUP Un professeur « idéal » pour les élèves, c'est d'abord quelqu'un qui a établi de bons rapports avec eux. C'est aussi quelqu'un qui fait bien ses cours, qui possède un certain nombre...

Définir des objectifs : C’est prévoir et décrire ce que devra savoir l’élève à l ’issue d ’une période donnée. C'est le fondement évident de la démarche pédagogique. L’objectif visé sera évalué. Prévoir, décrire, contrôler c'est contractualiser son enseignement....

Manière de conduire une action pédagogique. On distingue habituellement deux démarches : Démarche inductive Elle consiste à mettre l'élève en situation de découverte et à l'amener à en tirer des règles. Observations Analyses Concepts Règles Généralisation...